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      教育信息技術學院黨委中心組專題學習心理危機學生?的識別與幫助

      作者:教育信息技術學院 發布時間:2019-05-16 點擊數:


       

      (教育信息技術學院)5月10日下午,我院在九號樓9638會議室舉辦了黨委中心組和教職工理論學習,專題學習心理危機學生的識別與幫助。本次學習邀請校大學生心理健康中心專職教師、臨床與咨詢心理學專業博士、碩士生導師于麗霞老師主講。學院黨委中心組成員、全體教職工參加學習。

      于麗霞就研究生心理健康與危機的現狀、心理危機的表現和風險因素,對學生心理健康問題的識別與幫助三個方面展開。首先,她介紹了研究生心理健康問題的整體情況,向在場教師展示了心理危機案例。她通過案例強調目前研究生心理健康是一個嚴峻的問題,需要教師去重點關注。隨后,她展示研究生心理健康現狀的調查,她提到數據顯示研究生心理健康問題主要來源于學業、就業前途、人際交往、家庭關系。同時,導師的指導性行為也會直接影響研究生的心理健康。

      隨后,于麗霞講解了心理危機的表現和風險因素。心理危機分為發展性危機、境遇性危機、存在性危機、障礙性危機四類。緊接著她介紹了心理危機的三大風險因素:精神障礙、負性事件、性格偏差。

      接下來,她就如何發現學生出現心理問題作相關講解,心理異常通常表現為行為異常、情緒異常、認知異常,并介紹了常見的心理疾病癥狀及早期初步識別,如抑郁癥、狂躁癥、焦慮癥、精神分裂等。其中,她重點就教師如何對待存在心理健康問題的學生進行分析,提出要高度重視自殺風險,她指出通常的解決辦法是早發現、早轉介、早干預,其中尊重與接納學生、轉介、給予支持、團隊合作是非常重要的。

      在學習過程中,在場教師就如何區別心情差與抑郁、如何進行危機干預等問題提問,于麗霞作了一一解答。最后,院黨委書記游麗作了總結,她指出了舉辦此次專題學習是希望引起教師對學生心理問題的關注與重視,落實立德樹人根本任務。研究生導師隊伍是研究生培養的關鍵,肩負著培養高層次創新人才的使命與重任。包括研究生導師、本科輔導員、班主任在內的全體教師,都要主動關心學生,關注并及時發現學生的心理問題,與學院、專業機構一道開展幫扶工作,為學生的成長成才保駕護航。

       

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